§23 Звуки мови. Голосні та приголосні звуки

Пригадаймо!

1. Як називається розділ мовознавчої науки, у якому вивчаються звуки мови?

2. Що вивчає орфоепія?

3. Що таке графіка?

4. У якому розділі мовознавчої науки вивчаються правила написання слів?

1. Прочитайте текст. Як ви розумієте зміст другого речення?

Мова — то не просто звуки, витворені відповідними м’язами відповідних органів. Це — голос народу, неповторного тембру й інтонації (В. Олійник).

2. Поясніть схему.

гуркотіння грому цвірінькання шарудіння листя

плескіт хвиль

звуки мови п

крики

кашляння свист хропіння

шум вітру

Спишіть текст. Сформулюйте основну думку, використавши виділені слова.

Коли народжується дитина, вона вітає світ криком і плачем. Це її мова. Маля чує голос мами. Мамина мова — теж звуки. Згодом дитина впізнає шум вітру, шарудіння листя, цвірінькання пташок, гуркотіння грому.

Мова — потік звуків. Кожен звук, узятий окремо, нічого не означає, але зі звуків складаються слова. Слова утворюють речення, за допомогою яких ми висловлюємо свої думки.

Запам’ятаймо!

Звук — це найменша неподільна одиниця, яку ми вимовляємо та чуємо. Його творять мовні органи (язик, зуби, голосові зв’язки, губи).

В українській мові 38 звуків:

6 голосних, які утворюються за допомогою голосу;

32 приголосних, які складаються з голосу та шуму або тільки з шуму.

Голосні звуки української мови: [а], [о], [у], [і], [е], [и], а решта — приголосні.

Звуки передаємо на письмі відповідними буквами у квадратних дужках.

Наприклад: [вода]: [в], [о], [д], [а].

1. Прочитайте вірш. Спишіть друге речення, визначте в кожному слові голосні та приголосні звуки за зразком.

Зразок. Жнива: [ж], [н], [в] — приголосні; [и], [а] — голосні.

Паляниця

У жнива, у день жаркий, після косовиці, ми збирали колоски стиглої пшениці. Похвалили нас батьки:

— Добре потрудились!

То ж не просто колоски — булки погубились…

Потім ми на тік прийшли й понесли пшеницю. Кажуть, в полі ми знайшли цілу паляницю.

В. Шевчук

2. Які вироби з пшеничного борошна вам відомі?

1. Прочитайте пари слів. Як залежить значення слова від зміни звука?

[тут] — [кут], [кит] — [кіт], [сом] — [сам], [рак] — [мак], [гриб] — [грип], [мити] — [лити]

2. Випишіть слова, що позначають їстівне.

3. Доберіть пари слів, які різняться одним або двома звуками, користуючись орфографічним словником. Запишіть ці пари.

Запишіть назви фруктів та овочів, які ви бачите на малюнку. Підкресліть букви, що позначають приголосні звуки.

Відгадайте загадки. Чому змінилося значення слів? Випишіть відгадані слова, підкресліть у них приголосні.

1. Мною з С у річці ловили Те, що з Р потім зварили. Діти ним смакували, «Жаль, що мало», —

жалкували.

Усміхнімось!

2. Люблять нас усі збирати Після дощику в ліску,

А як перший звук забрати, Будем плавати в ставку.

Наварила смакоти — Будем їсти я і ти.

А сороки і ворони Будуть їсти … .

Морква, біб і цибулина,

Бурячок і капустина,

Ще й картопля — шусть у горщик. Ну й смачний ми зварим ….

Б. Чепурно

Л. Вознюк

1. Прочитайте текст. Випишіть слова з одним, двома, трьома, чотирма голосними.

Український борщ

Ви прийшли зі школи й біля порога відчули запах смачного маминого або бабусиного борщу. Так пахне тільки український борщ. У ньому зібрано чи не всі овочі, що ростуть на родючій українській землі. Це картопля, капуста, квасоля, буряк, цибуля, морква, помідори, перець, запашні петрушка та кріп.

Страву цю готують із м’ясом — свининою, яловичиною, курятиною або з грибами. Серед літа, коли достигають помідори, борщ варять зі свіжими овочами, додають сметану. Кожна господиня має свій секрет приготування борщу. Ця страва багата на вітаміни. Хто їсть борщ, той має завжди здоровий вигляд і міцне здоров’я.

2. Розкажіть, як готують борщ у вашій родині.

1. Прочитайте народні вислови про український борщ.

Борщ та капуста — у хаті не пусто.

Густий, що за туманом дітей не видно, їж борщ із грибами та держи язик за зубами. Невелика хиба, що в борщі тільки одна риба.

2. Випишіть слова, у яких не збігається кількість звуків і букв (ви відчули це, вимовляючи слова).

1. Складіть якнайбільше слів, використовуючи звуки: [а], [о], [м], [л], [к], [і], [с], [х], [б], [е], [в]. Простежте, щоб це були назви продуктів харчування.

2. Складіть 3-4 речення з назвами сучасних страв. Запишіть речення. У назвах страв підкресліть букви, які позначають голосні звуки.

Запишіть слова у дві колонки: 1) ті, що починаються на голосний звук; 2) ті, що починаються на приголосний звук.

Абрикос, бублик, вареник, варення, вишня, желе, ірис, каша, куліш, мед, обід, огірок, узвар, хліб, чай.

Усміхнімось!

Якби

Якби пшоно, якби сіль,

То зварила б я кисіль. Якби снігу та дощу,

То зварила б я борщу. Якби трохи простокваші, То зварила б горщик каші.

Якби яблука та сушки, Наварила б з перцем юшки. Якби гречка та овес, Наварила б я чудес.

От би вийшла смакота…

Це вам справа непроста.

М. Сингаївський