§ 5 Числівник

Пригадаймо!

1. Яка частина мови називається числівником?

2. На які питання відповідають числівники?

3. Які з поданих слів є числівниками: двійка, два, другий, подвоїти, двічі?

1. Запишіть числа словами й утворіть з ними словосполучення за зразком. Поставте в числівниках наголоси.

Зразок. Шістнадцять учнів.

11, 14, 16, 50, 60, 70, 80, 1000.

2. Складіть речення, увівши до нього числівник тисяча.

1. Прочитайте вірш. Визначте, якою частиною мови є виділені слова. Що вам відомо про цю частину мови?

Одна на світі Батьківщина, І матір теж одна-єдина.

Над нами сонечко одне, Проміння шле нам золоте.

Земля одна, планет — багато,

На небі — тисячі зірок.

Шість буднів тижня — одне свято, І безліч у полях квіток.

Число числівник називає,

І всяк школяр це добре знає.

Один, два, три, чотири, п’ять — Учімось, друзі, рахувать.

Л. Лужецька

Розгляньте малюнок. Складіть речення з числівниками.

40 Прочитайте лічилки. Вивчіть їх. Числівники випишіть. Виділені числівники провідміняйте.

Ішов кіт Через сто воріт, До кінця дійшов, Кошеня найшов, Няв.

Один, два, три, чотири, п’ять, Стали в колі ми кружлять. Покружляли, розійшлися,

Ні на кого не дивися.

41 Прочитайте подані словосполучення. Поставте слова в них у родовому відмінку. З утвореними словосполученнями складіть і запишіть речення.

Три книжки, п’ять кілець, одинадцять класів.

Розгадайте ребуси. Які числівники «сховалися» у словах-відгадках? Запишіть їх у родовому відмінку.


гіа

Запам’ятаймо!

О котрій годині?

Котра година?

О пів на п’яту.

О дев’ятій двадцять. О восьмій годині.

Двадцять п’ять хвилин на четверту. Пів на п’яту.

За чверть (за п’ятнадцять хвилин) сьома.

Восьма година.

Дайте повні письмові відповіді на запитання, записуючи числівники словами.

1. Яка дата вашого дня народження?

2. У якому столітті ми живемо?

3. Яким роком закінчилося попереднє століття?

4. У якому році ви отримаєте паспорт?

5. Скільки предметів ви вивчаєте в п’ятому класі?

6. Скільки годин ви проводите в школі протягом тижня?

1. Прочитайте загадки, відгадайте їх. Випишіть числівники, зазначивши відмінок.

1. Сімсот соколят на одній подушці сплять. 2. Один баранець пасе тисячі овець. 3. Що то за птах, що на шістьох ногах? 4. Хто вранці на чотирьох ногах, удень на двох, а ввечері на трьох? 5. У двох матерів по п’ятеро синів.

2. Поставте виписані числівники в називному відмінку.

1. Прочитайте текст. Порахуйте, скільки числівників є в тексті.

З + 4 = багато

У мові народу адзера, що в Океанії, є тільки дві цифри — два та один. А як же бути, коли, наприклад, на вулиці збирається трійко дітей? Тоді кажуть, що їх «два і один». Коли шестеро — «два, два і два», а коли семеро і більше, то, не мудруючи, кажуть «багато» (Із журналу «Професор Крейд»).

2. Якою частиною мови є виділене слово?

Усміхнімось!

1. Перепишіть, записуючи числівники словами.

«Чемні» друзі

На великій перерві Славко пригостив шістьох друзів чипсами. У пачці було 300 г. Дмитрик і Денис з’їли по 80 г, Маринка та Катруся — по 50 г, а Сашко та Наталя — по 20 г. Що дісталося Славкові?

2. Чи можна сказати про Славкових друзів: «Це — виховані діти»?

3. Поясніть, користуючись тлумачним словником, як ви розумієте характеристику людини — чемний хлопець, чемна дівчина.

Займенник

Пригадаймо!

1. Яка частина мови називається займенником?

2. Які займенники належать до особових?

3. Як пишуться особові займенники з прийменниками?

Визначте, у якому рядку записані тільки займенники.

1. Мене, тебе, ми, нас, я.

2. Він, ти, під, нам, їй.

3. Ви, воно, їх, щоб, хоч.

Прочитайте. Випишіть займенники й поставте до них питання.

Курча, воно, синій, наш, мільйон, ваш, відстань, святковий, твоя, тисяча, очерет, мої, дванадцять, він, ранній, вони, обличчя, цей, сорок чотири, я, сподіватися, ви, стілець, триста, ти, прагнути, прізвище, вона, дев’ять, ми, художній.

1. Прочитайте вірш. Випишіть із нього особові займенники, зазначивши відмінок.

Вовки

— Чого, брате, так збілів? Що з тобою сталось?

— Ох! За мною через став Аж сто вовків гналось!

— Бог з тобою!.. Сто вовків!

Та б село почуло!

— Та воно, пак, і не сто,

А п’ятдесят було!

— Та й п’ятдесят диво в нас… Де б їх стільки взялось?

— Ну, Іванцю! Нехай так,

Але десять гналось!

— Та і десять не було! Знать, один усього?

— А як один? Аби вовк! Страшно і одного…

— А може, то і не вовк?

— А що ж то ходило?

Таке сиве та мале,

А хвостик, як шило.

С. Руданський

2. Кого злякався герой вірша? Відповідь ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Сіреньке, маленьке, хоч якого кота з місця стягне.

Випишіть із тексту особові займенники. Визначте число, особу та відмінок цих займенників.

Ти, певно ж, любиш читати журнал «Пізнайко»? А я розповім тобі про нього цікаву історію. Вона розпочалася в дев’яності роки двадцятого століття.

Ірина Юхниця в той час виховувала двох маленьких чарівних доньок. Разом із ними вона гортала сторінки улюблених дитячих книжок і журналів із часів свого дитинства. Проте чогось сучасного для дітей там не було. А їх цікавило все на світі. Пані Ірина дуже засмутилася. Саме тоді в неї й виникла ідея створити яскраве, цікаве й сучасне видання для дітей. Воно мало не лише розважати, а й розвивати дитину, знайомити її з навколишнім світом.

Так у 1996 році виник «Пізнайко» — спочатку ідея, потім назва і, звичайно, сам герой. Тоді ми й познайомилися з кмітливим, веселим і непосидючим борсучком. А завдяки новому дитя

чому журналу про його пригоди дізналися тисячі дітей. Ця тваринка дуже поширена в Україні.

Пригадаймо!

Особові займенники

Особа

Однина

Множина

1-ша

я

2-га

3-тя

він, вона, воно

вони

1. Спишіть текст, вибираючи з дужок потрібний займенник.

Мисливець спіймав пташку й посадив (її, його, їх) в клітку. Опинившись у полоні, (вона, її, їй) повторювала: «Батьківщина, Батьківщина, Батьківщина…» Мисливець усе думав, що ж це за Батьківщина? (Він, Вони, Воно) уявляв багатющі райські землі. «Дай-но (я, ти, ми) випущу (її, мене, його), — вирішив чоловік. — Полонянка покаже (мені, нам, тобі) шлях до тієї щасливої країни». Мисливець відкрив золоту клітку, пташка відлетіла десять кроків і сіла на кущ терну, де було її гніздечко (З аварського фольклору).

2. Поясніть, як ви розумієте головну думку тексту.

1. Прочитайте текст. Виділені слова замініть займенниками. Запишіть змінений текст.

Миша — один з улюблених персонажів народних казок. Саме миша допомогла висмикнути ріпку. В іншій казці миша ненароком зачепила хвостиком яйце, і яйце розбилося. А ще Мишка-Шкряботушка першою оселилася в рукавичці, куди згодом завітали Жабка, Зайчик, Лисичка, Вовк, Кабан і Ведмідь.

2. Поясніть роль займенників у записаному тексті. Назвіть казки, героями яких є миші.

Прочитайте колискову. Визначте особу, число та відмінок виділених займенників.

Ой ти, коту сірий, та вимети сіни, а ти, коту-рябку, нам вимети хатку.

Коту волохатий, біжи кругом хати та піймай ти мишку, вкинь її в колиску.

Вона буде пищати, а дитятко буде спати.

Провідміняйте займенники 1 -ї особи однини та 3-ї особи множини.

55 д Розгадайте кросворд у зошиті, вставивши потрібні займенники.

1

6

с

4

5

7

8

}

2

3

А

Й

м

Е

Н

Н

И

К

И

ш

1. … довго роздивлялася книжку.

2. … сподобалася комп’ютерна гра.

3. З … було цікаво спілкуватися.

4. Ми зустріли … випадково.

5. Зі … приїхав брат.

6. … захопило учнів.

7. Батьки завжди пишалися ….

8. Я запізнився, а … прийшли вчасно.